Конспекты уроков

Нестандартные задачи обеспечивают усвоение программных знаний на более высоком уровне, возможность выявления способностей и установления уровня развития математического мышления учащихся, проверку способности и умения самостоятельно учиться. Издательский дом «Федоров» разрабатывает пособия, помогающие обучать приемам решения нестандартных задач, и выстраивает методические инструменты работы с ними.

Чтобы учащиеся могли самостоятельно работать с нестандартной задачей и сформировать у себя навыки репродуктивной и творческой умственной деятельности, их нужно обучать таким приемам работы с задачей, которые ведут к формированию познавательной самостоятельности и навыков решения учебных проблем. Для выработки правильного чтения и анализа текста целесообразно и эффективно использовать комплекс способов и приемов смыслового чтения.

Главной и неотъемлемой частью курса математики является решение текстовых задач. Практика показывает, что этот раздел математики вызывает значительные трудности у младших школьников. Авторы статьи рассматривают, как моделирующая деятельность в ходе анализа задачи помогает достичь более эффективных результатов обучения решению текстовых задач в начальной школе.

Как организовать урок так, чтобы все дети работали в «зоне ближайшего развития»? Учитель планирует различные формы работы, заранее определяет ученика, с которого начнется проверка задания, в зависимости от степени его сложности, хорошо зная возможности каждого ученика своего класса.

Ученики вместе со своим учителем открывают пустыни. Как настоящие исследователи, они пользуются разными источниками информации, самостоятельно намечают план исследования, подводят итоги.

Урок по теме «Гласные и согласные звуки».

Урок по теме «Воспитательная роль художественных книг» (Л.Н. Толстой «Косточка»).