Главная  /  Педагогическая диагностика и мониторинг  / Мониторинг УУД / Методические рекомендации к диагностической тетради «Оценка метапредметных образовательных результатов», 6 класс

Методические рекомендации к диагностической тетради «Оценка метапредметных образовательных результатов», 6 класс


     Диагностическая тетрадь «Оценка метапредметных образовательных результатов» для 6 класса является продолжением комплекта «Учимся учиться и действовать» (1–5 классы).
    Комплект «Учимся учиться и действовать» и «Оценка метапредметных образовательных результатов» — это диагностические инструменты, созданные специально для мониторинга формирования у учащихся УУД. Содержание тетрадей соответствует требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО к метапредметным образовательным результатам.

    Универсальные учебные действия – это способы осуществления деятельности, обеспечивающие человеку готовность и способность учиться и самостоятельно строить свою жизнь. Они подразделяются на регулятивные, познавательные и коммуникативные. По своей природе УУД не привязаны к конкретной учебной теме, учебному предмету и учебной деятельности. Они соотносимы с жизнедеятельностью в целом.

Формирование УУД — это сложный, поэтапный процесс, встроенный в общую систему овладения новым знанием и занимающий много времени.

Когда проводить мониторинг?
• в конце 6 класса (или начале 7 класса)
• в середине учебной недели (со вторника по четверг)
• желательно в течение 2–4 уроков


Сколько времени необходимо?
• На выполнение диагностических заданий в тетради требуется до 2 академических часов.
• На проведение диагностического урока – до 1,5 академических часов.

С помощью мониторинга учитель может решать следующие задачи:
• определять уровень сформированности УУД каждого ученика;
• своевременно ставить перед собой коррекционно-развивающие педагогические задачи;
• отслеживать индивидуальную динамику продвижения учащихся к метапредметным образовательным результатам;
• определять проблемные зоны в решении задач образования детей;
• разрабатывать стратегии помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных УУД.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общая характеристика мониторинга УУД в 6 классе

Что такое мониторинг УУД?
Зачем мониторинг УУД нужен педагогу и завучу?
Что важно знать об УУД при проведении мониторинга?
Как в комплекте «Учимся учиться и действовать» учтена специфика формирования разных видов УУД?
Как в комплекте «Учимся учиться и действовать» учтена этапность формирования УУД?
Какие УУД диагностируются в 6 классе?
Каковы общие требования к проведению мониторинга?
Какие профессиональные задачи помогает решать мониторинг УУД?

Методические рекомендации по проведению диагностических заданий

Как устроена диагностическая тетрадь для 6 класса?
Как познакомить обучающихся с тетрадью?
Как организовать работу с тренировочным заданием?
Как организовать работу с диагностическими заданиями?

Методические рекомендации по проведению диагностического урока

Общие сведения о диагностическом уроке и его структура
Диагностируемые в ходе урока группы регулятивных и познавательное умение
Как организовать проведение урока?
Как работать с каждым заданием? (Сценарий урока)

Обработка результатов мониторинга

Ответы к диагностическим заданиям
Оценивание заданий диагностического урока
Как происходит обработка результатов?
Какова последовательность шагов при обработке результатов

Посмотреть запись ВЕБИНАРА 26.04.2017 «Обработка и анализ результатов мониторинга с помощью АИС «Учимся учиться и действовать» 

 

 

Версия для печати

Издательский дом «Федоров»
Написать письмо На главную Карта сайта Помощь

АВТОРИЗАЦИЯ

E-mail

пароль



Забыли пароль?