Музыка

Автор: Ригина Г. С.


Авторская концепция курса «Музыка»
(система Л.В. Занкова)

     В общеобразовательной школе нет второстепенных предметов, каждый из них вносит свои «краски» в формирование личности ребенка. Музыка - предмет искусства; благодаря своей специфике она может оказывать большое влияние на нравственное воспитание детей. Для этого предмет «Музыка» должен быть построен так, чтобы обучение было направлено на музыкальное творческое развитие и нравственно-эстетическое воспитание школьника.

       Данный курс представляет собой систему музыкального обучения, творческого развития и воспитания учащихся в начальной школе.

       В названной программе по музыке тематика носит воспитательно-образовательный характер и соответствует содержанию музыкального искусства. Это сказочные образы и образы природы, шутка и героика в музыке, исторические сюжеты, русское народное музыкальное творчество и творчество других народов, исполнительское мастерство инструменталистов и вокалистов. За этим стоит нравственно-эстетическое отношение ребенка к тому или иному явлению искусства и жизни: сопереживание, сострадание, сочувствие и, в конечном итоге, определение своего выбора на добро или зло.

       Тематизм дает возможность объединять материал урока в единое художественное целое, представить картину урока, ввести в него высокохудожественные произведения не только музыкального искусства, но и поэзии, художественной прозы, изобразительного искусства. Тем самым учитель может создать на уроке условия для общего культурного развития школьника.

       Программа по музыке связана с общей системой образования, которая много лет разрабатывается в Федеральном научно-методическом центре им. Л.В. Занкова. Предложен целостный подход к музыкальной деятельности, включающий не только слушание музыки, но и активную музыкальную деятельность детей: хоровое пение и доступный им вид сочинения музыки - двигательную, вокальную и ритмическую импровизацию.
Мировая практика музыкального воспитания опирается на свои национальные традиции. Хоровое пение - в традициях светского и духовного образования России. Кроме того, это наиболее массовый и доступный вид музицирования. Поэтому в данной системе хоровое пение занимает ведущее место в рамках урока «Музыка» и целостного подхода к музыкальной деятельности детей.

       Начало музыкальных занятий с детьми 6-летнего возраста обусловливается как общей системой начального обучения с 1 по 4 класс, так и спецификой раннего проявления музыкальных задатков у детей. В занятия включается игровая деятельность.

       В целом, уроки музыки протекают как творческий познавательный процесс, включающий интересную и доверительную беседу, доброжелательное и уважительное общение с ребятами, косвенное управление их музыкальной деятельностью, умение давать возможность ребенку проявить свою индивидуальность и самостоятельность.

       Большую роль в пробуждении у детей интереса к музыке играют учебники. Они привлекают учащихся доступностью содержания и красочностью оформления. Все они прошли многолетнюю апробацию в общеобразовательной школе. Учебник для 1 класса имеет свои особенности: акцентируется зрительный ряд, т.к. дети еще не владеют ни музыкальными навыками, ни навыками чтения. Текст для чтения и музыкальные примеры вводятся постепенно. Таким образом, центральный вопрос музыкальной педагогики - как вводить ребенка в мир музыки, решается комплексно:

- содержанием обучения, направленным на музыкальное творческое развитие учащихся и их нравственное воспитание;
- комплексным подходом к обеспечению учебного процесса материалами для учителя и учащихся;
- привлекательностью для ребенка учебников и рабочих тетрадей.

       Система начального музыкального воспитания находит свое развитие в среднем звене школы, где в отборе тем используется жанровый принцип в музыке. Кроме того, в настоящее время для учителя открываются перспективы самореализации во внеклассной работе. Данная система предоставляет им возможность продолжить линии музыкально-творческого развития детей в хоровых коллективах и кружках общего музыкального развития.

Учебно-методический комплект по курсу включает:
- Ригина Г.С. Музыка. Учебники для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 кл.
- Ригина Г.С. Нотная хрестоматия к учебнику «Музыка. 1 класс».
- Ригина Г.С. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка. 2 класс»
- Ригина Г.С. Поем, слушаем, танцуем. Нотная хрестоматия к учебнику «Музыка. 2 класс».
- Ригина Г.С. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка. 3 класс»
- Ригина Г.С. Нотная хрестоматия к учебнику «Музыка. 3 класс».
- Фонохрестоматия к учебнику «Музыка. 3 класс».
- Ригина Г.С. Методические рекомендации к учебнику «Музыка», 1-2, 3-4, 5-7 классы.
- Ригина Г.С. Музыка. Книга для учителя.

 
Тэги: музыка

Версия для печати

Издательский дом «Федоров»
Написать письмо На главную Карта сайта Помощь

АВТОРИЗАЦИЯ

E-mail

пароль



Забыли пароль?