Главная  /  Практика работы  / Конспекты уроков / Литература. 6 класс

Литература. 6 класс

Автор: Белоногова А. В.


Протокол урока литературы в 6 классе
Тема надежды в рассказе В.И. Белова «Скворцы»
(Учебник-хрестоматия В.Ю. Свиридовой)

 

Учитель: Алёна Владимировна Белоногова,
МОУ «Исетская СОШ №1», с. Исетское

 

ЦЕЛИ:
образовательная – знать содержание рассказа, проблемы, поднятые в произведении;
развивающая – развитие ассоциативного мышления, креативных способностей, монологической речи, умения работать в группах, познавательной самостоятельной деятельности;
воспитательная - воспитание самостоятельной, творческой, свободной, духовно-нравственной личности.
 

ФОРМА УРОКА: урок – полилог.
 

ВЕДУЩИЙ ВИД УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
работа в проблемных творческих группах.
 

СТРУКТУРА УРОКА:
1. Чтение высказывания В.И. Белова. Определение темы урока.
2. Социоконструкция, работа в группах.
3. Социализация. Выступления I группы.
4. Совместное обсуждение вопросов.
5. Социализация. Выступления II и III групп.
6. Совместное обсуждение вопросов.
7. Рефлексия.
 

ОБОРУДОВАНИЕ: фотографии учителя МОУ Исетской СОШ №1 Лиханова Ю.В., выставка рисунков учащихся 6 «а» класса к данному произведению, запись пения скворца, карточки с вопросами, презентация.
 

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
Говоря о внутреннем устройстве крестьянской семьи, ребята используют знания, полученные ими на уроках изобразительного искусства; связь с русским языкам осуществляется через размышления над афоризмом «Пустить утку», работой над лексическим значением слова «завтра», вводного слова «может быть» и других.
Внутрипредметные связи: продолжение разговора о «своем» и «чужом» мире, месте перехода, границе между мирами, обращение к уже известным мотивам разбитого яйца, путешествия героя, к ситуации испытания с опорой на мифопоэтические сюжеты и сказки. Размышления над тем, почему данный рассказ помещён именно в эту главу.
Место урока в системе: уроку предшествовала практическая работа над стихотворением А. Блока «Ветер принес издалека…», в которой было задание, связанное с образом весны, мечты, ожидания чего-то хорошего. На данном уроке продолжается разговор о весне, ожидании, надежде. Последующий урок посвящен анализу стихотворений К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова о войне. Находим в них притчевое начало, так как домашнее задание после открытого урока непосредственно связано с притчей (30-й вопрос учебника).

  

Полный текст доступен для скачивания зарегистрированным пользователям

Версия для печати

 
Издательский дом «Федоров»
Написать письмо На главную Карта сайта Помощь

АВТОРИЗАЦИЯ

E-mail

пароль



Забыли пароль?